Неорганизованный ОГЭ

Здравствуйте,
как известно, в прошлое воскресенье (11.03.2017) был проведен городской пробный вариант Основного Государственного Экзамена, который предлагал ученикам девятых классов попробовать свои силы в написании ОГЭ по математике, состоявшего из двух частей: средней и повышенной сложности. Пробник должен был показать школьникам, что экзамен по одному из самых сложных предметов не такой уж и страшный, что его вполне реально сдать на отметку «хорошо», и тем более на оценку «удовлетворительно». Так же Министерство Образования понизило уровень сложности экзамена по математике, поскольку статистика, свидетельствующая об оценках прошлых лет, оставляла желать лучшего. Но тогда почему же после написания пробника по ОГЭ были слышны не вздохи облегчения, а слова разочарования, и на глазах учеников частенько видны слезы обиды?

Возможно, потому что наше прославленное, проявляющее заботу о детях Министерство так увлеклось составлением новых вариантов экзаменов, что забыло о главном — об организации самого ОГЭ.

После написания экзамена и разговора со своими одноклассниками было понятно, что вместе с уровнем сложности работы стало ниже и качество работы организаторов. По собственным наблюдениям и рассказам других очевидцев могу сказать, что организаторы вели себя неподобающе: постоянно расхаживали по кабинету, заглядывая в работы учеников, позволяли себе разговаривать примерно пятьдесят процентов времени. Так же не были подготовлены должным образом сами Контрольно-Измерительные Материалы: в некоторых конвертах с КИМами не хватало заданий, они просто отсутствовали. И вместо того, чтобы спокойно и потихоньку заменить такие варианты, организаторы начинают бегать по кабинетам в поисках такого же варианта, а по обнаружению забирают их на неопределенное количество времени у ученика. Сильно огорчили сами бланки, в которые нужно было вносить ответы по окончанию работы. Вместо хорошо напечатанных бланков нашей аудитории достались листы с цифрами и пустым пространством рядом с ними, и это только в первой части. И если в ней еще можно было угадать примерное расположение полей, то с бланками второй части дело обстояло еще хуже: вместо рамки с клеточной бумагой внутри были выданы чистые листы с рамкой, а если ученику не хватало одного такого бланка, то организаторы предлагали писать на обратной чистой неподготовленной стороне бланка.

В заключении хотелось бы сказать, что комитет образования Волгоградской области и пункты проведения еще не находятся в состоянии готовности к ОГЭ . Почему ученики должны терпеть все выше казанные недочеты, почему ученики должны тратить свои нервы не только на сам экзамен, но и на второстепенные факторы, о которых они не обязаны даже вспоминать? Кажется, что эти «мелочи» не должны никак отразиться на работе ученика, но на самом деле он влияют на оценку. И снова возникает вопрос: почему контроль знаний построен на такой ненадежной системе, ухудшающей статистику? 

Света