Недоступное допобразование в ДТДМ

сколько ребенку лет? может он сам доедет до ДТДМ?

это просто бизнес по русски.

С 10 лет ездил в СЮТ с новых мкрн, каждый день. Занимались утром.

ну написано же по-русски- "на подготовку к школе".Значит ребенку 5-6 лет.В таком возрасте дети еще не вполне самостоятельные,чтобы ходить или ездить куда то самим.

Посещаю с ребенком несколько кружков ДТДМ, и ни одного занятия в дневное время, все платные занятия в 18.30 или в выходные. Обсуждение несуществующей проблемы

Вожу сына в Смайлики по воскресениям!!

подскажите,а какие есть у них кружки и на какой возраст.Ребенку 4,5 года,не можем придумать на какой кружок(секцию)записать

Расписание конечно прошлогоднее, но видно, чт есть занятия и в выходные и по вечерам http://dvorec.net.ru/docs/platnye_uslugi/raspisanie2015_2016.pdf

А вы бы работали после 18.00 за те копейки которые там платят?

28 августав ДТДМ был День открытых дверей, 10 сентября будет в ДЮЦ "Русинка". У меня есть список кружков, могу прислать, тел. 41-20-92 (Татьяна)

Позвоните о телефону 31-65-03 в ДТДМ и Вам дадут полную информацию по работе с детьми.
Готовы они принять всех желающих.
А недовольные всегда будут. то громко свистишь, то низко летаешь

зайдите на сайт и посмотрите расписание занятий действительно, все занятия проходят в рабочее время и как быть работающим родителям без бабушек и дедушек????? Как обычно у нас "все для людей"

Я директор Дворца. Готова создавать условия для всех желающих. Мой телефон 31-28-11. Приходите . Обсудим все возможные варианты. Кружков много. Интересы у всех разные.

в свое время водили в Бибигон по воскресеньям с 9:30 до 13ч

А смысл на подготовку отдавать туда,если в детском саду детвору готовят к школе?

Неожиданно приятно читать комментарии в этой ветке. Давно уже на сайте не было спокойных рассуждений и обмена мнениями. Приятно удивлен. Все комменты по делу и в спокойном тоне!

Волжанка, не переживайте вы так. Вот требования, которые предъявляются к ребенку предшкольного возраста по ФГОС.

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

Показать комментарий полностью
владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Если ваш ребенок соответствует этим требованиям, то не нужно пичкать его лишними для него знаниями. Не верьте тем, кто твердит вам, что ваш ребенок ОБЯЗАН УМЕТЬ считать до 10, читать по слогам и все остальное, чуть ли не до начала высшей математики. Это не более, чем реклама для всевозможных учебных заведений.
Это ОБЯЗАННОСТЬ школы всему этому его научить. Пусть ребенок почувствует свое детство в последний год перед школой. А выучить с ним простейшие стишки и показать лево-право и зеленый стульчик с красной книжкой вы и сами сможете.
Не мучайте ни его, ни себя.

пошел в школу в 91м году и , о боже какой ужас, никто из одноклассников в первом классе не умел читать, писать и считать, а ну и конечно извлекать корень и теорию относительности . Этому учат в школе. Очередное вытягивание бабла.

вывод один, что-то пошло не так после реформы образования))))))

а может быть просто педагоги сами не хотят работать после 18-30.И уходить домой после 20-00 по темноте... многие из них с 8-00 утра на работе. Дома свои дети и семьи. Ищите другие курсы .

"все занятия проходят в рабочее время...", а учителя обязаны работать до ночи? У них тоже рабочее время до 18-00..

согласен, в выходные можно было бы

только-что значит "убежать с работы"? просто работать до 18-00 , как вы.

Да не идеальные мы. Была многодетная семья Никитиных, у которых дети за год по 2 класса проходили и физически были развиты хорошо. В Советское время про них и их методику много писали. Вы читали? Они весь процесс обучения дошколят превратили в игру и соревнования. А я играл с сыном в шашки, теннис, учил ездить на велике, коньках, плавать. дед в шахматы, вместе рисовали. Это не значит, что мы готовили чемпионов. В школу по плаванию ребенка отдавал, но он уже плавал 3 способами. Или думаете, что мы хозяйственными делами не занимались и не работали? Вам просто сказали, что для того, чтобы ребенка научить читать, писать и считать никаких особых усилий не надо. Конечно если телефон, телевизор и пиво для вас не важнее,чем ребенок.